Memórias e Infância: Jogo, Brinquedo e Ditadura. Uruguai, 1970–1985

Resumo

Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de doutorado sobre infância, memória, brinquedos e ditadura. Neste texto, uma questão que emerge de forma transversal é: o que as mães buscavam transmitir, por meio dos jogos e dos brinquedos confeccionados na prisão, às crianças que nasceram em cativeiro político? Os jogos e os brinquedos são compreendidos como mediadores dos processos educativos em um contexto que confere especificidades à relação entre a geração adulta e aquela que acaba de chegar ao mundo. A pesquisa delimita-se ao período compreendido entre 1970 e 1985. Um dos mecanismos utilizados pelo regime uruguaio para excluir da vida social aqueles que se opunham ao regime autoritário foi o encarceramento, estratégia de repressão que passou a se consolidar ao longo da década de 1970. Neste recorte da pesquisa de doutorado, o foco incide sobre as visitas e os jogos que as mães preparavam para receber suas filhas e seus filhos na prisão. Nessa perspectiva, a memória lúdica assume centralidade como experiência compartilhada entre crianças e adultos, na qual corpos submetidos a condições distintas se encontram para construir e preservar vínculos. A memória lúdica configura-se, assim, como uma dimensão fecunda para refletir sobre as relações intergeracionais, os sentidos das práticas desenvolvidas nos espaços de visita, os projetos e expectativas das mães e as estratégias mobilizadas para enfrentar o encarceramento e manter os vínculos com suas filhas e seus filhos. Para esta análise, foram examinados materiais provenientes de entrevistas realizadas com mães, filhas e filhos, bem como os brinquedos confeccionados pelas próprias mães.