Práticas Corporais de Aventura na Natureza: possibilidades pedagógicas da escola à trilha
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v19i38.24697Palavras-chave:
Aventura, Trekking, Educação Física escolar, Prática pedagógicaResumo
Este estudo objetiva analisar as possibilidades pedagógicas para o ensino e aprendizagem das Práticas Corporais de Aventura na Natureza com estudantes do ensino médio em uma escola estadual e na Trilha dos Bastiões, na cidade de Serrinha dos Pintos, Rio Grande do Norte. Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, caracterizando-se como uma pesquisa-ação. Dos achados da pesquisa, evidenciamos as possibilidades didático-pedagógicas e transversalizadas de ensino, a saber: gestão de risco, Trekking de competição na escola e na Trilha dos Bastiões, interdisciplinaridade, microaventuras, uso de recursos tecnológicos, a abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais meio ambiente e saúde, impactos, crimes e leis ambientais. Em síntese, as possibilidades de ensino e aprendizagem podem se dar de diferentes formas, dada a perspectiva do conteúdo e estratégias específicas da aventura, da modalidade trabalhada, bem como dos espaços explorados.
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