Corpo e jogo: a propósito do acontecimento no dispositivo pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v18i37.22629Palavras-chave:
Escolarización. Infans. Función psi. Profanación. Pulsión.Resumo
A relação corpo-jogo-educação é conceitual e ideologicamente complexa. Embora as perspectivas psicológicas pareçam ter dominado este campo discursivo, as discussões são levantadas nas ciências humanas como um todo e, em certa medida, também nas ciências biológicas. Permanece relevante a questão sobre o lugar do brincar nos limites do dispositivo pedagógico, à qual podemos acrescentar a questão sobre a sua função em relação à educação do corpo. Em todo caso, trata-se de trabalhar com conceitos e não com a pura realidade, portanto, trata-se de posicionamentos teóricos. Este texto não pretende esgotar uma discussão, mas apenas recuperar alguns pontos-chave dela.
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