Desenvolvimento psicomotor de pré-escolares com fonoaudiologia por meio de técnicas de arteterapia
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17214Palavras-chave:
Desenvolvimento psicomotor, Técnicas de arte-terapia, Crianças em idade pré-escolar com fonoaudiologiaResumo
O artigo examina os conceitos de “psicomotricidade” e “desenvolvimento psicomotor” e apresenta sua caracterização em pré-escolares com fonoaudiologia, bem como analisa as tecnologias de arteterapia como instrumento para o desenvolvimento psicomotor de crianças desse grupo. O objetivo do estudo é desenvolver os aspectos organizacionais e metódicos do desenvolvimento psicomotor de crianças pré-escolares com fonoaudiologia por meio das tecnologias da arte-terapia. Métodos: A pesquisa está fundamentada nos métodos gerais de pesquisa científica de análise, síntese, comparação e generalização, bem como em um experimento pedagógico (apuração, formação e controle) e análise de dados empíricos. Os dados obtidos no estudo são processados no Excel por métodos de estatística matemática. Os dados obtidos no decorrer do estudo evidenciam a dinâmica positiva do desenvolvimento psicomotor de pré-escolares com fonoaudiologia após o trabalho experimental com o uso de tecnologias de arteterapia. Os dados da pesquisa confirmam que o trabalho especialmente organizado com o uso de tecnologias de arteterapia permite aumentar o nível de desenvolvimento psicomotor em crianças com deficiência de fala. Os materiais desenvolvidos podem ser utilizados por professores de organizações de educação pré-escolar para melhorar o nível de desenvolvimento psicomotor de pré-escolares com fonoaudiologia por meio de técnicas de arteterapia.
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