Alfabetização científica: uma parte fundamental dos contextos escolares
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15611Palavras-chave:
Ciências naturais, Estratégias metodológicas, Literacia científicaResumo
O trabalho realizou uma revisão bibliográfica sobre a betização alfacientífica, entendida como a capacidade de utilizar o conhecimento científico para compreender e auxiliar na tomada de decisões sobre o mundo atual. Procurou também explicar a evolução das dimensões da literacia científica e apresentar propostas teóricas de estratégias metodológicas para ajudar a melhorá-la. Artigos, teses de doutorado e relatórios de provas do PIS foram revisados para se chegar a duas conclusões: 1) é fundamental desenvolver as quatro dimensões da alfabetização científica, pois, dessa forma, os alunos alfabetizados cientificamente serão formados, ou seja, poderão se tornar um mundo que atravessa constante cambios científicos e tecnológicos e 2) é necessário atualizar as estratégias de ensino-aprendizagem por aqueles que fazem parte da chamada metodologia ativa, como aprendizagem por descoberta, aprendizagem baseada em pesquisa e aprendizagem baseada em projetos.
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Referências
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Publicado
2021-05-01
Como Citar
Cerna, S. C., Fuster-Guillén, D., Castro, A. S., Leyva, H. W. M. ., & Ramírez, T. V. C. . (2021). Alfabetização científica: uma parte fundamental dos contextos escolares. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 14(33), e15611. https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.15611
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