REFLEXIONES AFRO-PINDOR MICAS COMO PERSPECTIVA PARA LA DESCOLONIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v10.19738Palabras clave:
Conhecimento, Descolonização, Educação Ambiental, Ontologia, Perspectivismo.Resumen
Este artículo analiza presencias/conocimientos emergentes al considerar perspectivas no dominantes que están contribuyendo a la crítica del colonialismo en la Educación Ambiental. Tomando como punto de partida las nociones de afroperspectivismo, terrexistência y perspectivismo amerindio, y las obras del pensador quilombola Nêgo Bispo y del chamán Davi Kopenawa Yanomami, pretendemos presentar la idea del perspectivismo afropindorámico. Consideramos, en este intento, la necesaria contextualización del debate socioambiental a las realidades del Sur global y la importancia de la dimensión de la biosociodiversidad como valor central para enfrentar el trauma colonial y su desencanto como máquina de guerra. Así, proponemos el encuentro con las cosmovisiones africana e indígena como una "alter-nativa" para la construcción de una educación descolonizadora, y para pensar formas de superar las trampas paradigmáticas de la colonialidad en la educación ambiental.
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