Curriculum proposals for Environmental Education: overview of undergraduate courses in Biological Sciences at Federal Institutes in the south of the country

panorama dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas dos Institutos Federais do sul do país

Authors

  • Eduarda da Silva Lopes Universidade Federal da Fronteira Sul https://orcid.org/0000-0002-1753-5429
  • Erica do Espirito Santo Hermel Universidade Federal da Fronteira Sul

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v8i1.15121

Keywords:

Curriculum, Initial formation, Biology teaching, University education

Abstract

Environmental Education (EA) as a process that promotes the construction of social values ​​oriented towards awareness, must be present in the different levels of Education, perpetuating the recognition of the environmental problem and preparing students for the work of critical and self-reflective citizens. In this sense, it is investigated about the curricular proposals present in the Pedagogical Projects of the Licenciatura Courses in the Biological Sciences of the Federal Institutes of the Region Sur of the country, from the categories: Curricular components related to the EA, according to the fin to understand how EA has been approached (across the board) and the objectives of the signature (including vision and values) have also been based on EA concepts: Conservative, Political Ecology that are relevant to the analysis, and Social Ecology. With this in mind, we hope to contribute to reflections that emphasize the initial training, but that it is necessary to reformulate the practice itself.

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Author Biographies

Eduarda da Silva Lopes, Universidade Federal da Fronteira Sul

Possui Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS Cerro Largo, RS) (2019). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES - 2017/2018) e do Subprojeto Residência Pedagógica Multidisciplinar - Biologia, Física e Química (RP/CAPES - 2018/2019). Atualmente é Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências - PPGEC/UFFS (2020-2021) e bolsista CNPq. Tem pesquisado sobre Ensino de Ciências, com ênfase na experimentação presente nos currículos de formação de novos professores de Ciências Biológicas - Licenciatura. Participante dos Ciclos Formativos do projeto de extensão Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática (GEPECIEM) - UFFS Cerro Largo, RS.

Erica do Espirito Santo Hermel, Universidade Federal da Fronteira Sul

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (1999), mestrado (2001) e doutorado (2005) em Ciências Biológicas: Neurociências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com estágio de doutorado no exterior (doutorado-sanduíche) na Universidad Miguel Hernandez (2004). Atualmente, é Professora Associada da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Cerro Largo-RS, no Curso de Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (Mestrado). É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática (GEPECIEM), sócia da SBEnBio, editora da área de Ensino de Biologia da Revista Insignare Scientia (RIS) e parecerista de periódicos da área de ensino. Atuou como professora colaboradora do Mestrado em Educação - UFFS (2013-2015), como professora de pós-graduações Lato sensu da UFFS (Interdisciplinaridade e Práticas Pedagógicas na Educação Básica (2012); e Ensino de Ciências e Matemática - também como orientadora (2013-2014), como coordenadora do PETCiências (2011-2016, atualmente é colaboradora), como coordenadora do PIBID - Ciências Biológicas (2016-2017), como membro do Comitê Assessor de Pesquisa - UFFS (2011-2017) e como colaboradora do Programa Ciclos Formativos em Ensino de Ciências e Matemática (2011-2016). Atua nas áreas de Ensino de Ciências e de Biologia, com ênfase no ensino de biologia celular, corpo humano, currículo, experimentação e livro didático.

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Published

2021-06-15

How to Cite

da Silva Lopes, E., & do Espirito Santo Hermel, E. (2021). Curriculum proposals for Environmental Education: overview of undergraduate courses in Biological Sciences at Federal Institutes in the south of the country: panorama dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas dos Institutos Federais do sul do país. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 8(1), 1–20. https://doi.org/10.47401/revisea.v8i1.15121

Issue

Vol. 8 No. 1 (2021): Revista Sergipana de Educação Ambiental

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