AS POLÍTICAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DA UFS, ESPAÇO DE DESAFIOS E CONTRADIÇÕES

Autores

  • Suzana Mary Andrade Nunes Professora da Faculdade Estácio de Sergipe; membro do comitês e do Grupo de Estudos do CNPQ: Educação, Formação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero Docente do PPGED: Programa de Pós-Graduação em Educação; Coordenadora do Grupo de Estudos pelo CNPQ: Educação, Formação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero
  • Maria Helena Santana Cruz Docente do PPGED: Programa de Pós-graduação em Educação e coordenadora do Grupo de Estudo do CNPQ: Educação, Formação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero

Palavras-chave:

UFS, Justiça Social, Políticas públicas para educação superior

Resumo

Neste estudo reflete sobre as políticas de investimento para Educação Superior nas Instituições Federais da Educação Superior – IFES –, no Brasil, mais especificamente, da Universidade Federal de Sergipe. A abordagem qualitativa privilegia análises sob uma ótica crítica acerca da execução de políticas democratizante de usufruto à cidadania, a igualdade de direitos e a consequente justiça social. Assim, desenha, por um lado, os espaços da educação superior como cenários de desafios e contradições, ao promover reflexões no eixo de resistências a reprodução da cultura da desigualdade, por outro lado, reforçando-a, através das suas práticas político-pedagógicas.

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Biografia do Autor

Suzana Mary Andrade Nunes, Professora da Faculdade Estácio de Sergipe; membro do comitês e do Grupo de Estudos do CNPQ: Educação, Formação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero Docente do PPGED: Programa de Pós-Graduação em Educação; Coordenadora do Grupo de Estudos pelo CNPQ: Educação, Formação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Sergipe

 

 

Maria Helena Santana Cruz, Docente do PPGED: Programa de Pós-graduação em Educação e coordenadora do Grupo de Estudo do CNPQ: Educação, Formação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero

Professora Emérita da Universidade Federal de Sergipe, Pós-Doutora em Sociologia da Educação, Doutora e Mestra em Educação (UFBA); tem Especialização em Psicologia; Especialização em Modelos de Prática nos Campos de Aplicação do Serviço Social; Especialização Ciências Sociais. Atualmente é professora dos Programas de Pós-Graduação em Educação (NPGED) e Serviço Social (PROSS). Foi Coordenadora (2003-2005) e vice Coordenadora (2001-2003) do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFS. Exerceu a função de Coordenadora Executiva da (REDOR

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Publicado

2016-07-07

Como Citar

Andrade Nunes, S. M., & Santana Cruz, M. H. (2016). AS POLÍTICAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DA UFS, ESPAÇO DE DESAFIOS E CONTRADIÇÕES. Revista Interdisciplinar De Pesquisa E Inovação, 2(1). Recuperado de https://ufs.emnuvens.com.br/revipi/article/view/5018

Edição

v. 2 n. 1 (2016)

Seção

Artigo

Licença

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. declaro, ainda, que uma vez publicado na revista RevIPI, editada pela Associação Sergipana de Ciência, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, por ventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Associação Sergipana de Ciência, que está autorizada a publicá-lo em meio impresso, digital, ou outro existente, nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.

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