ANTIPEDAGOGISMO
DOI:
https://doi.org/10.32748/revec.v0i02.4251Resumo
O antipedagogismo é um conceito não muito usual na história da pedagogia oci- dental. Sua prática pode ser entendida como uma reação/uma resistência ou um movimento que ocorre em contraposição a um pedagogismo. Pedagogismo, por sua vez, é considerado, no Brasil, um termo quase que pejorativo para identificar um excesso de doutrina pedagógica; um excesso de prática pedagógica que impede ou anula a reflexão; uma deturpação das intenções iniciais de uma doutrina peda- gógica. O presente artigo busca na história da Pedagogia identificar alguns movi- mentos que podem ser considerados como antipedagogistas, pois configuraram-se como contraposição às doutrinas vigentes da época; a seguir, foca nos movimentos mais marcantes que contrapontuaram a pedagogia brasileira no século XX e con- clui considerando que os movimentos antipedagogistas funcionaram como alavan- cas para a transformação das práticas pedagógicas e que devem ser compreendidos na perspectiva da totalidade, como sínteses de múltiplas determinações.
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