ANTIPEDAGOGISMO

Autores

  • Maria Amélia Santoro Franco

DOI:

https://doi.org/10.32748/revec.v0i02.4251

Resumo

O antipedagogismo é um conceito não muito usual na história da pedagogia oci- dental. Sua prática pode ser entendida como uma reação/uma resistência ou um movimento que ocorre em contraposição a um pedagogismo. Pedagogismo, por sua vez, é considerado, no Brasil, um termo quase que pejorativo para identificar um excesso de doutrina pedagógica; um excesso de prática pedagógica que impede ou anula a reflexão; uma deturpação das intenções iniciais de uma doutrina peda- gógica. O presente artigo busca na história da Pedagogia identificar alguns movi- mentos que podem ser considerados como antipedagogistas, pois configuraram-se como contraposição às doutrinas vigentes da época; a seguir, foca nos movimentos mais marcantes que contrapontuaram a pedagogia brasileira no século XX e con- clui considerando que os movimentos antipedagogistas funcionaram como alavan- cas para a transformação das práticas pedagógicas e que devem ser compreendidos na perspectiva da totalidade, como sínteses de múltiplas determinações.

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Publicado

09/21/2015

Como Citar

FRANCO, Maria Amélia Santoro. ANTIPEDAGOGISMO. Revista de Estudos de Cultura, São Cristóvão, v. 1, n. 02, p. 99–110, 2015. DOI: 10.32748/revec.v0i02.4251. Disponível em: https://ufs.emnuvens.com.br/revec/article/view/4251. Acesso em: 13 mar. 2026.

Edição

n. 02 (2015): Mai. - Ago.: Culturas em Negativo

Seção

Dossiê

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