PRECONCEITO TAMBÉM SE APRENDE NA ESCOLA? APONTAMENTOS PARA UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO LIVRO DIDÁTICO

Abstract

O estudo objetiva analisar os efeitos de sentido do discurso da pluralidade cultural em livros didáticos. Observando, assim, como a escola reproduz os discursos discriminatórios presentes na sociedade brasileira. O trabalho será desenvolvido através da perspectiva teórica e metodológica da Análise do Discurso, fundada por Michel Pêcheux, que compreende o discurso como um objeto sócio-histórico. Para fundamentar a reflexão, haverá um diálogo também com os trabalhos de Marx e Althusser a respeito do materialismo histórico e do funcionamento da Ideologia. Ainda em Althusser, servirá de apoio sua reflexão sobre Aparelhos Ideológicos de Estado. Para realizar a análise discursiva será tomada como materialidade o livro Caatinga: a paisagem e o homem sertanejo, da Editora Moderna.