ANSIEDADE MATEMÁTICA ESTADO EM ESTUDANTES EM FUNÇÃO DO TIPO DE TAREFAS, DO SEXO E DO ANO ESCOLAR

Résumé

A ansiedade matemática estado (AM) é o desconforto temporário sentido no momento de realizar tarefas envolvendo matemática. O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre o desempenho acadêmico em Matemática e a ansiedade matemática estado, examinando seu valor preditivo em função do tipo de tarefa, do sexo e do ano escolar. O delineamento do estudo foi quase-experimental. Participaram 482 estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental de uma cidade do interior do Centro-Sul da Bahia. Foram aplicados um teste de desempenho em Medidas e Grandezas e um questionário de AM. Os resultados demonstraram que o tipo de tarefa interfere tanto no desempenho, quanto no nível de AM. O desempenho foi maior em tarefas de Reprodução, seguido por Reflexão e Conexão. Já a ansiedade foi menor em tarefas de Reprodução, aumentando nas demais. A análise de regressão linear indicou fraca relação entre AM e desempenho (R² < 2,2%), significativa apenas em tarefas de Reprodução e Reflexão. Meninas foram mais ansiosas, mas isso afetou o desempenho apenas em Reprodução, na qual meninos se saíram melhor. Os achados destacam a relevância dos aspectos afetivos, fornecendo informações sobre as direções bidirecionais entre AM e tipo de tarefa.

Palavras-chave: Desempenho acadêmico; Educação Matemática; Ensino Fundamental Medidas e grandezas.