Relato de experiência: Transições durante o Surto de Covid-19 e o Fechamento das Escolas Infantis
DOI:
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.18101Palavras-chave:
Covid-19, Educação infantil, Desenvolvimento da primeira infânciaResumo
O surto de Covid-19 forçou governos de todo o mundo a fechar as escolas. No Brasil, essa circunstância durou quase dois anos devido à gestão errada por parte do governo, marcada por atrasos e falta de políticas públicas. O contexto do surto trouxe desafios para crianças e famílias. Este artigo caracteriza e analisa um questionário para avaliar a percepção de quinze famílias que responderam sobre temas como cuidado, socialização/aprendizagem, alimentação e desenvolvimento da autonomia das crianças de um centro de educação infantil. Os resultados mostram que as famílias enfrentaram dificuldades no convívio e no brincar. As práticas de alimentação e o uso de objetos-utensílios durante as refeições e cuidados apresentaram melhores indicadores. As dificuldades de autonomia, aprendizagem e ansiedade aumentaram. Como conclusão, o impacto das mudanças da pandemia deve ser avaliado, revelando ações que a escola deve realizar no futuro, especialmente nos processos de desenvolvimento/aprendizagem das crianças.
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Referências
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Publicado
2022-12-20
Como Citar
Rengifo-Herrera, F. J., Mietto, G. S. de M., & Alencar, A. C. C. (2022). Relato de experiência: Transições durante o Surto de Covid-19 e o Fechamento das Escolas Infantis. Revista Tempos E Espaços Em Educação, 15(34), e18101. https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.18101
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