Arquitetura escolar como memória

Resenha de “'Temos Orgulho de Estudar Neste Colégio': Práticas Educativas, Memória e Arquitetura Escolar no Colégio Tiradentes de Sergipe (1962–1967)", de Indayane Gomes da Silva e Cristiano Ferronato

Autores

Palavras-chave:

cultura escolar, história da educação, Universidade Tiradentes

Resumo

A obra “Temos Orgulho de Estudar Neste Colégio” narra a trajetória dos anos iniciais do Colégio Tiradentes em Aracaju (1962-1967), analisando sua cultura escolar através de práticas educativas, memória e arquitetura. Destaca o contexto educacional sergipano, o papel dos fundadores e a reconstrução 3D do prédio original.

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Biografia do Autor

Millena Moreira Fontes, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE e UNIVERSIDADE TIRADENTES

Doutoranda em Desenvolvimento e Meio Ambiente na Universidade Federal de Sergipe (PRODEMA/UFS) e mestre em Sustainable Building Conservation, na Cardiff University (Reino Unido). É professora do curso de Arquitetura e Urbanismo na Universidade Tiradentes (UNIT) e publicou: Urban Metaphors Depicted Through the Scenographic Architecture of the TV Series Smallville e  The Multiple Dimensions of Water in Regenerating Historic Urban Waterfronts for Sustainable Development. ID Currículo LATTES: http://lattes.cnpq.br/2759269939904695; ID Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4713-4175; Redes sociais: @millenamoreira.arte; E-mail: millena.fontes@gmail.com.

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Publicado

2025-09-21

Como Citar

Fontes, M. M. (2025). Arquitetura escolar como memória: Resenha de “’Temos Orgulho de Estudar Neste Colégio’: Práticas Educativas, Memória e Arquitetura Escolar no Colégio Tiradentes de Sergipe (1962–1967)", de Indayane Gomes da Silva e Cristiano Ferronato. Crítica Historiográfica, 5(23), 54–58. Recuperado de https://ufs.emnuvens.com.br/criticahistoriografica/article/view/23782

Edição

v. 5 n. 23 (2025): Crítica Historiográfica - História, Arquitetura e Urbanismo

Seção

Resenhas

Licença

Direitos autorais

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