Herança e memória

Resenha de "Patrimônio histórico no ensino de história", de Margarida Oliveira e Itamar Freitas

Autores

Palavras-chave:

patrimônio histórico, ensino de História, práticas pedagógicas

Resumo

Patrimônio histórico no ensino de história, de Margarida Oliveira e Itamar Freitas, visa orientar docentes no uso do patrimônio em sala de aula. Falta de conclusões claras e contextualização limitada de exemplos internacionais são pontos negativos. Positivamente, destaca-se pela linguagem acessível, estrutura agradável e diversidade de abordagens práticas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Caio Rodrigo Carvalho Lima, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutorando em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e mestre em História pela Universidade de Brasília (UnB). Publicou, entre outros trabalhos, Da importância dos arquivos escolares para a história e para a garantia de direitos: O caso dos Ginásios Vocacionais de São Paulo (1961-1969) e  'A educação que nos convém': Apagamento da memória e resistência pedagógica nos ginásios vocacionais de São Paulo sob o regime militar (1957-1971). ID Currículo LATTES: http://lattes.cnpq.br/4670809449378401; ID ORCID: https://orcid.org/0009-0000-3720-7644; E-mail: crodrigoclima@gmail.com.

Downloads

Publicado

2025-09-18

Como Citar

Lima, C. R. C. (2025). Herança e memória : Resenha de "Patrimônio histórico no ensino de história", de Margarida Oliveira e Itamar Freitas. Crítica Historiográfica, 4(20), 21–24. Recuperado de https://ufs.emnuvens.com.br/criticahistoriografica/article/view/23740

Edição

v. 4 n. 20 (2024): Crítica Historiográfica

Seção

Resenhas

Licença

Direitos autorais

Os autores que publicam em Crítica Historiográfica concordam com a distribuição, remixagem, adaptação e criação a partir dos seus textos, mesmo para fins comerciais, desde que sejam garantidos os devidos créditos pelas criações originais. (Licença Creative Commons CC BY-SA).