DOI: 10.33467/conci.v8i.23695  
DOSSIÊ  
ConCI: Conv. Ciênc. Inform. v. 8, n. especial, p. 01-25, 2025  
Bibliotecas como Espaços de Acolhimento e Cidadania:  
Análise da Promoção da Diversidade de Gênero e Sexual na  
Produção Acadêmica Brasileira  
Libraries as Spaces of Welcoming and Citizenship: An  
Analysis of the Promotion of Gender and Sexual Diversity in  
Brazilian Academic Production  
Bibliotecas como Espacios de Acogida y Ciudadanía:  
Análisis de la Promoción de la Diversidad de Género y  
Sexual en la Producción Académica Brasileña  
Les bibliothèques comme lieux d'accueil et de citoyenneté :  
analyse de la promotion de la diversité sexuelle et de genre  
dans la production universitaire brésilienne  
Thiago Pinheiro Ramos de OLIVEIRA1  
Makson de Jesus REIS2  
Correspondência  
Thiago Pinheiro Ramos de Oliveira.  
Rua Uberaba, n. 149. Barreiras, Bahia. CEP  
47807034.  
thiagobiblio.oliveira@gmail.com  
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7399-1859  
Submetido em: 12/09/2025  
Aceito em: 04/12/2025  
Publicado em: 30/12/2025  
1
2
Mestre, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia.  
Doutor, Universidade Federal de Sergipe.  
   
DOI: 10.33467/conci.v8i.23695  
DOSSIÊ  
ConCI: Conv. Ciênc. Inform. v. 8, n. especial, p. 01-25, 2025  
RESUMO  
Este artigo tem como objetivo analisar como a literatura brasileira,  
publicada entre 2015 e 2025, discute o papel das bibliotecas na  
promoção da diversidade de gênero e sexual. A questão norteadora  
que orienta a investigação é: de que modo a literatura científica  
brasileira tem abordado o papel das bibliotecas na promoção da  
diversidade de gênero e sexualidade? A metodologia consistiu em  
uma revisão sistemática da literatura, realizada no Portal de  
Periódicos CAPES, utilizando termos extraídos do Glossário da  
Diversidade da Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul.  
O corpus final da análise foi composto por seis estudos, os quais  
foram categorizados conforme sua natureza: revisão bibliográfica,  
estudo documental, ensaio teórico, ensaio crítico, estudo histórico-  
documental e estudo exploratório. Utilizou-se a análise de conteúdo  
de Bardin (2011) para análise dos artigos selecionados. Os  
resultados indicam que as bibliotecas são reconhecidas na literatura  
como potenciais espaços de acolhimento, visibilidade e preservação  
histórica para populações LGBTQIAP+. Contudo, a efetividade dessa  
atuação está intrinsecamente ligada à formação ética e técnica dos  
profissionais da informação. A análise evidencia significativas  
lacunas na formação curricular e a imperiosa necessidade de um  
comprometimento institucional pautado pela responsabilidade social,  
pela valorização da diversidade e pela promoção da equidade.  
Conclui-se que a promoção da diversidade de gênero e sexual no  
ambiente bibliotecário demanda uma articulação tripartite entre a  
implementação de práticas inclusivas, uma formação profissional  
crítica e um compromisso social deliberado, elementos fundamentais  
para consolidar as bibliotecas como instituições verdadeiramente  
democráticas e voltadas para o pleno exercício da cidadania.  
Palavras-chave: Bibliotecas; Diversidade de gênero; Diversidade  
sexual; Inclusão; Responsabilidade social.  
ABSTRACT  
This article aims to analyze how Brazilian literature, published  
between 2015 and 2025, discusses the role of libraries in promoting  
gender and sexual diversity. The guiding question of this investigation  
is: how has Brazilian scientific literature addressed the role of libraries  
in promoting gender and sexual diversity? The methodology  
consisted of a systematic literature review, conducted on the CAPES  
Periodicals Portal, using terms extracted from the Glossary of  
Diversity of the Public Defender's Office of the State of Rio Grande  
do Sul. The final corpus of the analysis consisted of six studies, which  
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were categorized according to their nature: bibliographic review,  
documentary study, theoretical essay, critical essay, historical-  
documentary study, and exploratory study. Bardin's (2011) content  
analysis was used to analyze the selected articles. The results  
indicate that libraries are recognized in the literature as potential  
spaces for welcoming, visibility, and historical preservation for  
LGBTQIAP+ populations. However, the effectiveness of this action is  
intrinsically linked to the ethical and technical training of information  
professionals. The analysis reveals significant gaps in curriculum  
training and the imperative need for an institutional commitment  
guided by social responsibility, the valuing of diversity, and the  
promotion of equity. It concludes that promoting gender and sexual  
diversity in the library environment demands a tripartite articulation  
between the implementation of inclusive practices, critical  
professional training, and a deliberate social commitment—  
fundamental elements for consolidating libraries as truly democratic  
institutions geared towards the full exercise of citizenship.  
Keywords: Libraries; Gender diversity; Sexual diversity; Inclusion;  
Social responsibility.  
RESUMEN  
Este artículo analiza cómo la literatura brasileña, publicada entre  
2015 y 2025, aborda el papel de las bibliotecas en la promoción de  
la diversidad de género y sexual. La pregunta que guía esta  
investigación es: ¿cómo ha abordado la literatura científica brasileña  
el papel de las bibliotecas en la promoción de la diversidad de género  
y sexual? La metodología consistió en una revisión sistemática de la  
literatura, realizada en el Portal de Publicaciones Periódicas de la  
CAPES, utilizando términos extraídos del Glosario de Diversidad de  
la Defensoría Pública del Estado de Rio Grande do Sul. El corpus  
final del análisis estuvo conformado por seis estudios, categorizados  
según su naturaleza: revisión bibliográfica, estudio documental,  
ensayo teórico, ensayo crítico, estudio histórico-documental y estudio  
exploratorio. Se utilizó el análisis de contenido de Bardin (2011) para  
analizar los artículos seleccionados. Los resultados indican que la  
literatura reconoce a las bibliotecas como espacios potenciales para  
la acogida, la visibilidad y la preservación histórica de las poblaciones  
LGBTQIAP+. Sin embargo, la efectividad de esta acción está  
intrínsecamente ligada a la formación ética y técnica de los  
profesionales de la información. El análisis revela importantes  
deficiencias en la formación curricular y la imperiosa necesidad de un  
compromiso institucional guiado por la responsabilidad social, la  
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valoración de la diversidad y la promoción de la equidad. Concluye  
que promover la diversidad de género y sexual en el entorno  
bibliotecario exige una articulación tripartita entre la implementación  
de prácticas inclusivas, la formación profesional crítica y un  
compromiso social deliberado: elementos fundamentales para  
consolidar las bibliotecas como instituciones verdaderamente  
democráticas orientadas al pleno ejercicio de la ciudadanía.  
Palabras clave: Bibliotecas; Diversidad de Género; Diversidad  
Sexual; Inclusión; Responsabilidad Social.  
RÉSUMÉ  
Cet article vise à analyser comment la littérature brésilienne, publiée  
entre 2015 et 2025, aborde le rôle des bibliothèques dans la  
promotion de la diversité sexuelle et de genre. La question centrale  
de cette étude est la suivante : comment la littérature scientifique  
brésilienne a-t-elle abordé le rôle des bibliothèques dans la promotion  
de la diversité sexuelle et de genre ? La méthodologie consistait en  
une revue systématique de la littérature, réalisée sur le portail des  
périodiques CAPES, à l'aide de termes extraits du glossaire de la  
diversité du Bureau du défenseur public de l'État du Rio Grande do  
Sul. Le corpus final de l'analyse comprenait six études, qui ont été  
classées en fonction de leur nature : revue bibliographique, étude  
documentaire, essai théorique, essai critique, étude historico-  
documentaire et étude exploratoire. L'analyse de contenu de Bardin  
(2011 a été utilisée pour analyser les articles sélectionnés. Les  
résultats indiquent que les bibliothèques sont reconnues dans la  
littérature comme des espaces potentiels d'accueil, de visibilité et de  
préservation historique pour les populations LGBTQIAP+.  
Cependant, l'efficacité de cette action est intrinsèquement liée à la  
formation éthique et technique des professionnels de l'information.  
L'analyse révèle des lacunes importantes dans la formation des  
programmes d'études et la nécessité impérative d'un engagement  
institutionnel guidé par la responsabilité sociale, la valorisation de la  
diversité et la promotion de l'équité. Elle conclut que la promotion de  
la diversité de genre et sexuelle dans le milieu des bibliothèques  
exige une articulation tripartite entre la mise en œuvre de pratiques  
inclusives, une formation professionnelle critique et un engagement  
social délibéré, éléments fondamentaux pour consolider les  
bibliothèques en tant qu'institutions véritablement démocratiques  
orientées vers le plein exercice de la citoyenneté.  
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Mots-clés : Bibliothèques; Diversité de genre; Diversité sexuelle.  
Inclusion; Responsabilité sociale.  
1 INTRODUÇÃO  
A diversidade de gênero e sexual tem se consolidado como um  
tema transversal nas mais diversas áreas do conhecimento, sendo  
investigada sob múltiplas perspectivas. Na sociologia e antropologia  
é analisada em relação às dinâmicas sociais, culturais e históricas  
que moldam identidades e desigualdades; na psicologia e saúde, é  
estudada a partir de questões de bem-estar, saúde mental, políticas  
públicas de cuidado e acesso a serviços inclusivos; no direito, ganha  
relevância nos debates sobre direitos humanos, cidadania e  
legislação antidiscriminatória; já na educação, surge como pauta  
fundamental para práticas pedagógicas inclusivas e currículos que  
contemplem a pluralidade de identidades. Além disso, nas artes e na  
literatura, a diversidade de gênero e sexualidade aparece como  
expressão criativa e resistência política, ampliando espaços de  
visibilidade e reconhecimento. Dessa forma, o tema se apresenta  
como um campo interdisciplinar, atravessando ciências humanas,  
sociais e da saúde, refletindo seu caráter essencial para a construção  
de sociedades mais justas e inclusivas.  
A promoção da diversidade de gênero e sexualidade têm se  
tornado uma pauta relevante também no campo da Ciência da  
Informação, especialmente diante das demandas sociais por  
inclusão,  
representatividade  
e
respeito  
às  
identidades  
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LGBTQIAPN+3. As bibliotecas, enquanto espaços de acesso à  
informação, memória e cidadania, possuem papel estratégico na  
construção de ambientes acolhedores e na disseminação de  
conteúdos que reflitam as variadas relações humanas. Autores  
clássicos da Ciência da Informação, como Shera (1977) e  
Ranganathan (1931), já destacavam que a biblioteca é uma  
instituição social orientada para o acesso democrático à informação  
e para a adaptação contínua às transformações da sociedade.  
Estudos posteriores, como os de Buckland (1991) e Bates (2005),  
aprofundam essa perspectiva ao demonstrar que os processos de  
organização e mediação da informação carregam valores culturais,  
podendo reproduzir invisibilidades e desigualdades. Nesse sentido,  
Dervin (1983) e Bawden e Robinson (2012) defendem que a  
mediação informacional deve considerar as singularidades dos  
sujeitos e a responsabilidade ética das instituições em promover  
equidade e justiça social. Assim, compreender o papel das  
bibliotecas na promoção da diversidade de gênero e sexualidade  
implica reconhecer que sua atuação envolve escolhas éticas,  
políticas e sociais que influenciam diretamente a construção de  
ambientes inclusivos.  
A despeito dos avanços observados no âmbito das políticas  
públicas e da profusão de debates acadêmicos sobre diversidade,  
constata-se uma relativa escassez de investigações científicas que  
3 Sigla utilizada para abarcar a diversidade de identidades de gênero e  
orientações sexuais. Corresponde a lésbicas (L), gays (G), bissexuais (B),  
pessoas trans (T), queer (Q), intersexuais (I), assexuais, arromânticos e  
agênero (A), pansexuais (P) e pessoas não binárias (N). O sinal de adição (+)  
indica a inclusão de outras identidades e expressões que não estão  
explicitamente representadas, mas que integram a multiplicidade da  
experiência humana.  
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enfoquem especificamente a atuação das bibliotecas perante as  
questões de gênero e sexualidade. Esta lacuna na literatura justifica  
e orienta a presente investigação, que se norteia pelo seguinte  
questionamento: de que modo a literatura científica brasileira tem  
abordado o papel das bibliotecas na promoção da diversidade de  
gênero e sexualidade? Para responder a esta questão de pesquisa,  
estabeleceu-se como objetivo geral analisar os estudos publicados  
entre os anos de 2015 e 2025 que discutem a função das bibliotecas  
na promoção da diversidade de gênero e sexual.  
Metodologicamente, este estudo adota o procedimento de  
Revisão Sistemática da Literatura. Esta opção metodológica se  
justifica por seu caráter rigoroso e reprodutível, que permite localizar,  
avaliar e sintetizar criticamente as evidências disponíveis na  
produção científica sobre o tema, identificando tendências,  
consensos e lacunas no conhecimento já publicado.  
2 MÉTODO  
A revisão sistemática surgiu na década de 1970 no âmbito da  
clínica médica, mas atualmente é empregada em diversos campos  
do conhecimento Costa e Zoltowisk (2014). Segundo Kramm e Luna  
(2025), a revisão sistemática é uma metodologia de pesquisa que  
visa reunir, avaliar criticamente e sintetizar resultados de múltiplos  
estudos primários sobre uma temática específica, partindo de uma  
pergunta bem formulada e utilizando procedimentos sistemáticos, o  
que favorece o aprofundamento teórico e o diálogo entre ciência e  
prática profissional.  
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Neste estudo, a busca por artigos foi realizada por meio do  
Portal de Periódicos da CAPES, seguindo as etapas metodológicas  
descritas por Costa e Zoltowisk (2014), conforme figura 1.  
Figura 1 – Etapas da revisão sistemática segundo Costa e Zoltowisk (2014)  
Delimitação da questão de pesquisa  
1
Seleção das fontes de dados  
Definição das palavras-chave  
2
3
Realização da busca e o armazenamento  
dos resultados  
4
A triagem dosartigos com base nos resumos,  
conforma os critérios de inclusão e exclusão  
5
Extração e avaliação dos dados  
6
Síntese e interpretação dos dados  
7
Fonte: Elaborada pelos autores  
É importante destacar, conforme apontam os autores Costa e  
Zoltowisk (2014, p. 57), que “embora seja possível se falar em etapas  
para a realização de uma revisão sistemática, isso é feito com caráter  
pedagógico. Você perceberá que essas etapas, por vezes, se  
relacionam e não ocorrem de maneira sequencial”.  
Com o intuito de seguir rigorosamente as etapas que  
caracterizam a revisão sistemática de literatura, este estudo se  
iniciou com a definição da questão norteadora, correspondente à  
identificação do problema de pesquisa. Em seguida, foi realizada  
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uma busca bibliográfica no Portal de Periódicos da CAPES, mediante  
a delimitação de termos específicos e a aplicação de critérios de  
inclusão e exclusão para a seleção dos artigos. Após a recuperação  
dos estudos pertinentes, procedeu-se à avaliação crítica dos  
materiais selecionados e à análise dos dados extraídos, visando à  
construção de uma síntese interpretativa consistente.  
Iniciamos a busca através da pesquisa de termos no Glossário  
da Diversidade produzido pela Defensoria Pública do Estado do Rio  
Grande do Sul. Os termos escolhidos foram: diversidade de gênero,  
diversidade sexual, LGBTQIA e identidade de gênero. A busca foi  
realizada no mês de agosto de 2025, por meio do Portal de  
Periódicos da CAPES, que reúne bases de dados abrangentes e  
especializadas em diversas áreas do conhecimento. Essa plataforma  
constitui uma importante fonte de informação científica, permitindo o  
acesso a periódicos nacionais e internacionais de relevância  
acadêmica.  
Utilizou-se a opção de busca avançada, adotando como  
estratégia os operadores booleanos “AND” e “OR”, além do recurso  
de truncagem (*), com o objetivo de ampliar a abrangência dos  
resultados. Os termos foram combinados da seguinte forma: bibliotec  
AND (“diversidade de gênero” OR “diversidade sexual” OR LGBTIA+  
OR “identidade de gênero”). Foram recuperados 39 artigos.  
Definiu-se como critérios de exclusão: Artigos publicados fora  
do recorte temporal do período de 2015 a 2025; Estudos não  
pertencentes às áreas de Ciências Humanas ou Ciências Sociais  
Aplicadas; Produções internacionais, uma vez que o escopo da  
pesquisa concentra-se na literatura brasileira; Trabalhos que não  
possuem interface com bibliotecas, Ciência da Informação ou  
práticas de mediação informacional; Artigos duplicados ou não  
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disponíveis integralmente. Essa seleção permitiu identificar estudos  
que abordassem a temática da diversidade no contexto bibliotecário,  
mesmo quando os termos pesquisados apresentavam variações  
morfológicas. Foram recuperados 16 estudos para leitura  
exploratória a fim de identificar a pertinência com a delimitação da  
temática e definir quais seriam utilizados para fomentar a discussão  
deste estudo.  
Quadro 1 – Artigos recuperados para leitura exploratória  
Nº Título  
Autor(es) Principais Ano Revista  
Alice M. S. Amaral, 2017 Revista  
Enfermagem  
C. S. Paes Contemporânea  
1 Adolescência, gênero e  
sexualidade: uma revisão Diana Santos, Helen  
integrativa  
2 A cada LGBTI+ o seu  
livro? Identidade de  
Carlos W. S. Martins 2022 Revista  
Informação na  
gênero e sexualidade na  
biblioteconomia brasileira  
Sociedade  
Contemporânea  
3 O ensino das práticas de Erinaldo D. Valério,  
organização e tratamento Raimunda F. dos  
2018 ConCI –  
Convergências em  
Ciência da  
Informação  
da informação étnico-  
racial e sobre diversidade  
de gênero frente à  
formação do(a)  
Santos  
bibliotecário(a)  
4 Fatores associados à  
qualidade de vida de  
pessoas transexuais  
Aline S. M. B. Ramos, 2022 Research Society  
Stella R. Taquette  
and Development  
5 Bullying nas Instituições  
de Ensino Superior  
Maria do S. V.  
Gadelha, Ranyelson  
L. M. Santos  
2019 ID on line Revista  
de Psicologia  
6 Estudos psicológicos  
brasileiros sobre  
preconceito contra  
diversidade  
Ícaro B. Gaspodini,  
Denise Falcke  
2019 Estudos  
Interdisciplinares  
em Psicologia  
7 Competência cultural e  
atenção à saúde da  
população LGBT  
Luana D. da Costa,  
Alana D. Barros,  
Elizabeth A. de Jesus  
2017 Tempus – Actas  
de Saúde Coletiva  
8 Sexualidade na escola:  
Greice A. Franco-  
2021 Brazilian Journal of  
Development  
desafios e possibilidades Assis, Ediane E. F.  
de Souza  
10  
DOI: 10.33467/conci.v8i.23695  
DOSSIÊ  
ConCI: Conv. Ciênc. Inform. v. 8, n. especial, p. 01-25, 2025  
Nº Título  
Autor(es) Principais Ano Revista  
9 A temática diversidade  
sexual na Ciência da  
Raimundo N. R.  
Santos, Maria das G.  
2017 Pesquisa Brasileira  
em Ciência da  
Informação: a perspectiva Targino, Isa M. Freire  
da responsabilidade social  
Informação e  
Biblioteconomia  
10 Vulnerabilidade masculina Francisco J. N.  
2023 Revista Ibero-  
Americana de  
Humanidades,  
Ciências e  
às ISTs  
Júnior, Ana C. P.  
Silveira  
Educação  
11 Construtora Meireles &  
Silva: impacto do viés  
inconsciente  
Cristina K. B. Pereira, 2021 Revista Brasileira  
Gustavo A. L.  
Fernandes  
de Casos de  
Ensino em  
Administração  
12 Primeiras representações Valéria A. Bari,  
da identidade de gênero e Rubem B. T. Ramos  
da diversidade nas  
2023 Liinc em Revista  
histórias em quadrinhos  
de super heróis  
estadunidenses  
13 Competência em  
informação às pessoas  
transgênero:  
Guilherme G.  
Righetto  
2022 Perspectivas em  
Ciência da  
Informação  
conjecturando diálogos  
insurgentes frente ao  
CIStema  
14 Editorial v. 20, n. 2 (2021) José F. V. de Souza 2021 Prisma Jurídico  
15 Bibliografia sensível: o  
Maira C. Grigoleto,  
2020 Encontros Bibli –  
Revista Eletrônica  
de Biblioteconomia  
e CI  
lugar-espaço e o espaço- Gabriel M. Soella,  
tempo da obra de  
Cassandra Rios  
Pedro E. Fagundes  
16 Posição das mulheres na Thiago S. Barros,  
rede de board interlocking Charles Kirschbaum  
do Brasil  
2023 Revista de  
Administração de  
Empresas  
Fonte: elaborado pelos autores.  
Considerando que este estudo se dedica a investigar como a  
literatura científica brasileira tem abordado o papel das bibliotecas na  
promoção da diversidade de gênero e sexualidade, foram  
selecionados, para análise e discussão, os seguintes artigos: A cada  
LGBTI+ o seu livro?; O ensino das práticas de organização e  
tratamento da informação étnico-racial e sobre diversidade de gênero  
frente à formação do(a) bibliotecário(a); A temática diversidade  
11  
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sexual na Ciência da Informação; Competência em informação às  
pessoas transgênero; Bibliografia sensível: obra de Cassandra Rios;  
e Primeiras representações da identidade de gênero e da diversidade  
nas histórias em quadrinhos de super-heróis estadunidenses.  
A análise dos estudos selecionados seguiu a Análise de  
Conteúdo de Bardin (2011), especialmente as etapas de: Pré-análise  
– leitura flutuante dos artigos selecionados; Exploração do material –  
extração de trechos relevantes, categorias temáticas e recorrências  
conceituais; Tratamento dos resultados – síntese interpretativa e  
articulação entre os achados. Optou-se pela análise temática,  
concentrando em temas recorrentes relacionados ao papel das  
bibliotecas,  
formação  
profissional,  
representatividade  
e
responsabilidade social, sem necessariamente estruturar categorias  
rígidas.  
3 RESULTADOS E DISCUSSÕES  
Nesta seção, apresentam-se as principais considerações dos  
estudos selecionados para a revisão. O Quadro 2 sintetiza os dados  
extraídos dos artigos, de modo a subsidiar a análise e a discussão  
em relação à questão de pesquisa proposta.  
Quadro 2 – Artigos relevantes para a revisão sistemática  
Nº  
Título do Artigo Tipo de  
Estudo  
Objetivo Principal  
Contribuição para  
a Temática  
1
A cada LGBTI+ Revisão  
Analisar tensões  
Propõe acervos  
representativos  
para identidades  
de gênero e  
o seu livro?  
Identidade de  
gênero e  
bibliográfica históricas na  
Biblioteconomia  
sobre inclusão  
LGBTI+  
sexualidade na  
biblioteconomia  
brasileira  
sexualidade  
12  
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ConCI: Conv. Ciênc. Inform. v. 8, n. especial, p. 01-25, 2025  
Nº  
Título do Artigo Tipo de  
Estudo  
Objetivo Principal  
Contribuição para  
a Temática  
2
O ensino das  
práticas de  
organização...  
diversidade de  
gênero  
Estudo  
Verificar inclusão de Aponta lacunas na  
documental raça e gênero nos  
currículos de  
formação de  
bibliotecários para  
lidar com  
Biblioteconomia  
diversidade  
3
4
A temática  
diversidade  
sexual na  
Ciência da  
Informação: a  
perspectiva da  
responsabilidade  
social  
Ensaio  
teórico  
Refletir sobre  
responsabilidade  
social da área frente e atuação  
à diversidade sexual bibliotecária  
inclusiva  
Reivindica maior  
produção científica  
Competência em Ensaio  
informação às  
pessoas  
transgênero:  
conjecturando  
diálogos  
Propor abordagem  
insurgente da  
competência  
informacional para  
pessoas trans  
Questiona práticas  
tradicionais e  
propõe bibliotecas  
como espaços de  
acolhimento  
crítico  
insurgentes  
frente ao  
CIStema  
5
6
Bibliografia  
sensível: o  
Estudo  
histórico-  
Analisar acervos  
LGBT+ durante a  
Destaca papel das  
bibliotecas na  
preservação da  
memória e  
resistência  
identitária  
lugar-espaço e o documental ditadura militar  
espaço-tempo  
da obra de  
Cassandra Rios  
Primeiras  
Estudo  
Investigar  
Evidencia avanços  
na inclusão de  
diversidade de  
gênero em  
representações exploratório representações  
da identidade de  
gênero e da  
LGBTQIAPN+ em  
acervos de HQs  
diversidade nas  
histórias em  
coleções  
bibliográficas  
quadrinhos de  
super-heróis  
estadunidenses  
Fonte: elaborado pelos autores.  
O artigo “A cada LGBTI+ o seu livro? Identidade de gênero e  
sexualidade na biblioteconomia brasileira” (Martins, 2022) tem como  
objetivo compreender se há aproximações, distanciamentos ou  
tensões entre as demandas da população LGBTQIAPN+ e a  
13  
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formação e prática profissional da Biblioteconomia no Brasil. A partir  
de uma revisão bibliográfica qualitativa, o autor analisa como  
questões de identidade de gênero e sexualidade vêm sendo  
incorporadas na área e evidencia que, apesar de iniciativas pontuais,  
ainda existe grande distância entre essas demandas e a atuação  
profissional. A formação bibliotecária permanece marcada por  
lacunas curriculares e ausência de conteúdos voltados às minorias  
sociais. Conclui-se que a Biblioteconomia só poderá se alinhar  
plenamente aos valores humanísticos que declara sustentar  
mediante reformas estruturais nos projetos pedagógicos, incentivo ao  
debate contínuo sobre diversidade e investimento na capacitação  
crítica dos profissionais.  
O artigo “O ensino das práticas de organização e tratamento da  
informação étnico-racial e sobre diversidade de gênero frente a  
formação do(a) bibliotecário(a)” (Valério e Santos, 2018), discute a  
importância de incluir práticas de organização da informação que  
considerem diversidade étnico-racial e de gênero na formação  
acadêmica de bibliotecários. Com pesquisa qualitativa, bibliográfica  
e documental, os autores analisam as ementas de disciplinas  
obrigatórias dos cursos de Biblioteconomia nas regiões Norte e  
Nordeste do Brasil, constatando que, embora existam componentes  
sobre organização da informação, nenhuma instituição inclui  
oficialmente conteúdos sobre diversidade, e apenas duas oferecem  
disciplinas eletivas relacionadas. O estudo conclui que essa lacuna  
evidencia fragilidades na formação profissional e defende a  
reformulação curricular para capacitar bibliotecários a desenvolver  
práticas inclusivas, promovendo igualdade racial e de gênero nos  
sistemas informacionais.  
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O artigo “A temática diversidade sexual na Ciência da  
Informação: a perspectiva da responsabilidade social” (Santos,  
Targino e Freire, 2017), investiga a produção científica brasileira  
sobre diversidade sexual no campo da Ciência da Informação, com  
o objetivo de avaliar o compromisso ético e social da área frente às  
demandas informacionais da população LGBTQIAPN+. Trata-se de  
pesquisa descritiva e bibliográfica na BRAPCI, que identificou 16  
artigos publicados entre 1970 e 2015, sendo apenas um diretamente  
relacionado à Ciência da Informação, evidenciando lacuna  
significativa. A análise indica que a diversidade sexual é pouco  
abordada na área, e os autores defendem a necessidade de ampliar  
estudos e ações que promovam inclusão, empoderamento e  
cidadania, fortalecendo políticas de informação e combatendo  
discriminação.  
O artigo “Competência em informação às pessoas transgênero:  
conjecturando diálogos insurgentes frente ao CIStema” (Righetto,  
2022) propõe uma reflexão crítica sobre a competência em  
informação como ferramenta de resistência e emancipação social  
para pessoas transgênero, destacando seu papel na construção  
cidadã de grupos vulnerabilizados e na superação da elitização  
acadêmica. Os objetivos específicos incluem analisar a relação entre  
competência informacional e identidades trans, evidenciar opressões  
do sistema cisnormativo e sugerir caminhos para inclusão  
informacional. Com metodologia qualitativa baseada em revisão  
bibliográfica, o estudo articula conceitos de vulnerabilidade social,  
colonialidade de gênero e cidadania informacional, considerando a  
ausência dessa competência como forma de repressão social.  
Conclui que ela deve ser prática crítica, transformadora e insurgente,  
promovendo ações interdisciplinares, políticas públicas inclusivas e  
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protagonismo trans, reafirmando a informação como direito humano  
e instrumento de cidadania.  
O artigo “Bibliografia sensível: o lugar-espaço e o espaço-  
tempo da obra de Cassandra Rios” (Grigoleto, Soella e Fagunes,  
2020) busca compreender a obra de Cassandra Rios como  
bibliografia sensível, analisando a materialidade dos discursos e  
enunciados de suas publicações censuradas durante a ditadura  
militar brasileira. O objetivo é investigar como essas obras podem ser  
reconhecidas como documentos que revelam existências periféricas  
submetidas à repressão estatal e social. Os objetivos específicos  
incluem destacar os discursos oficiais que sustentaram a censura,  
analisar 14 obras censuradas na década de 1970 e examinar os  
pareceres de censura como dispositivos de saber/poder. Com  
metodologia qualitativa, exploratória e bibliográfica, baseada em  
análise de conteúdo e do discurso, conclui-se que essas obras  
testemunham práticas de exclusão, reforçando o papel político da  
bibliografia na preservação da diversidade e da memória plural.  
O artigo “Primeiras representações da identidade de gênero e  
da diversidade nas histórias em quadrinhos de super-heróis  
estadunidenses” (Bari e Ramos, 2023) tem como objetivo geral  
apresentar um panorama das transformações na representação de  
personagens LGBTQIAPN+ nas HQs de super-heróis dos Estados  
Unidos. Os objetivos específicos incluem identificar fases históricas  
dessas representações, analisar os discursos editoriais e sociais que  
influenciaram as mudanças e discutir seus impactos na formação do  
leitor e no imaginário social. Com pesquisa qualitativa, descritiva,  
bibliográfica e documental, fundamentada na Teoria da Informação,  
nas Representações Sociais e na Narratologia, a análise de  
personagens como Etta Candy e Estrela Polar evidencia uma fase  
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inicial discreta e censurada e uma fase posterior de maior  
visibilidade. Conclui que, apesar dos avanços, interesses comerciais  
ainda limitam o potencial inclusivo, reforçando a importância de  
leitura crítica e das HQs como espaço de disputa simbólica e  
construção identitária.  
A análise dos artigos selecionados evidencia que a questão da  
curadoria e da representatividade nos acervos constitui um ponto  
central no debate sobre diversidade de gênero e sexualidade na  
Biblioteconomia e na Ciência da Informação. Martins (2022) aborda  
curadoria e acervo de forma crítica, destacando a atuação  
profissional voltada à diversidade nas bibliotecas públicas. Corrobora  
Shera (1977), ao defender que a biblioteca deve garantir acesso  
democrático à informação e promover cidadania. Ainda assim,  
práticas de organização de acervo podem reproduzir preconceitos e  
invisibilizar identidades dissidentes.  
“Instrumentos voltados para o acesso ‘universal’ como a  
Classificação Decimal Dewey (CDD), Classificação  
Decimal Universal (CDU) e a Library Congress Subject  
Headings (LCSH) fornecem acesso inadequado a grupos  
marginalizados, pois os termos utilizados para representar  
as comunidades definidas por gênero, raça, orientação  
sexual e identidade de gênero, em sua maioria, são  
inadequados e os usos desses termos em categorias de  
classificação refletem ideologias, preconceitos e premissas  
que não cabem mais nos dias atuais” (Martins, 2022, p. 15).  
Essa preocupação dialoga com Valério e Santos (2018), que,  
ao analisarem os currículos de Biblioteconomia, apontam lacunas na  
formação profissional no que se refere à diversidade, sugerindo que  
a ausência de preparo adequado compromete a construção de  
coleções inclusivas. Santos, Targino e Freire (2017), em ensaio  
teórico sobre diversidade sexual, reforçam a dimensão da  
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responsabilidade social da área, ao reivindicar maior produção  
científica e atuação bibliotecária voltada à inclusão. Nesse sentido, a  
reflexão se articula com Buckland (1991), ao destacar que os  
sistemas de informação incorporam valores culturais que podem  
privilegiar determinados grupos e invisibilizar outros, evidenciando  
que a formação e a prática profissional precisam estar atentas às  
implicações éticas e sociais da organização e mediação da  
informação. Complementarmente, Bates (2005) evidencia que os  
processos de organização da informação não são neutros, podendo  
reforçar desigualdades e exclusões. Nessa mesma direção, Righetto  
(2022), em ensaio crítico sobre competência em informação para  
pessoas transgênero, propõe uma abordagem insurgente que  
reposiciona as bibliotecas como espaços de acolhimento, indicando  
que a curadoria deve ultrapassar o viés técnico e assumir caráter  
ético e político.  
A dimensão histórica é contemplada por Grigoleto, Soella e  
Fagundes (2020), em estudo documental sobre a obra de Cassandra  
Rios, que evidencia como acervos LGBTQIAPN+ durante a ditadura  
militar foram fundamentais para a preservação da memória e da  
resistência identitária, revelando que a representatividade nos  
acervos também é uma forma de resistência cultural. Por fim, Bari e  
Ramos (2023), em estudo exploratório sobre histórias em  
quadrinhos, demonstram como a presença de representações  
LGBTQIAPN+ em coleções populares amplia as possibilidades de  
inclusão, reforçando a importância de reconhecer e valorizar  
narrativas que dão visibilidade às identidades de gênero e  
sexualidade. Em conjunto, os artigos mostram que a curadoria  
representativa deve contemplar tanto a formação de profissionais  
preparados para lidar com a diversidade, quanto a responsabilidade  
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social e política das bibliotecas na preservação, no acolhimento e na  
valorização das diferentes expressões de gênero e sexualidade.  
Outro ponto a se destacar a partir da análise dos artigos é que  
a formação do bibliotecário desempenha papel central na construção  
de práticas inclusivas e representativas. Dervin (1983) salienta que a  
mediação informacional deve reconhecer trajetórias e identidades  
dos usuários. Martins (2022, p. 15) aponta a importância de uma  
formação humanística que possibilite o acolhimento das múltiplas  
demandas sociais.  
Nesse entendimento, fica claro o valor humanístico  
acadêmico ligado ao valor de formação profissional tendo  
como  
parâmetro  
as  
mudanças  
sociais,  
o
que  
necessariamente se manifesta pelas mudanças nas  
práticas, e no currículo, com o intuito de fornecer à  
sociedade aspectos de competência profissional e,  
realmente alinhados as demandas gerais, e específicas da  
sociedade como um todo.  
Valério e Santos (2018) reforçam essa perspectiva ao  
identificar lacunas nos currículos de Biblioteconomia, mostrando que  
os cursos ainda não preparam adequadamente os profissionais para  
lidar com a diversidade de gênero e sexualidade, o que pode resultar  
em práticas limitadas ou enviesadas. Santos, Targino e Freire (2017)  
acrescentam que a formação deve incluir reflexão sobre a  
responsabilidade social da Ciência da Informação, destacando a  
necessidade de uma produção científica comprometida com inclusão  
e equidade.  
No que se refere a práticas de atendimento e mediação,  
Righetto (2022) propõe que os bibliotecários sejam capacitados para  
atuar como agentes de acolhimento, especialmente para pessoas  
trans, reforçando que a formação deve ir além do domínio técnico e  
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abranger aspectos sociais, culturais e éticos. Grigoleto, Soella e  
Fagundes (2020), ao analisarem acervos LGBT+ históricos, indicam  
que a compreensão da memória e da resistência identitária também  
deve ser incorporada na formação, para que os profissionais  
reconheçam a importância da preservação cultural. Bari e Ramos  
(2023), ao estudar representações de gênero em HQs, sugerem que  
a formação deve contemplar análise crítica de conteúdos e coleções  
populares, permitindo aos bibliotecários selecionar materiais  
inclusivos e representativos de forma consciente. A formação do  
bibliotecário deve integrar competências técnicas, consciência ética,  
responsabilidade social e conhecimento histórico-cultural, de modo a  
assegurar que a prática biblioteconômica contribua efetivamente  
para a construção de acervos inclusivos, representativos e  
socialmente engajados. Nesse contexto, Bawden e Robinson (2012)  
ressaltam que a Ciência da Informação possui um compromisso ético  
com a promoção da equidade e da justiça informacional, reforçando  
a necessidade de uma atuação profissional orientada por valores  
democráticos e de inclusão.  
A análise dos estudos evidencia também que a biblioteca  
desempenha um papel importante como promotora da diversidade  
de gênero e sexual. Martins (2022) entende que a biblioteca deve  
atuar de forma sensível e inclusiva, garantindo que todos os usuários  
se sintam acolhidos. Valério e Santos (2018) apontam que a  
formação insuficiente de bibliotecários compromete a capacidade  
das instituições de se tornarem espaços verdadeiramente inclusivos,  
reforçando a necessidade de preparo ético e social dos profissionais.  
Santos, Targino e Freire (2017) enfatizam a responsabilidade social  
da Ciência da Informação, defendendo que as bibliotecas devem  
assumir um papel ativo na promoção da equidade e na defesa dos  
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direitos de grupos historicamente marginalizados. Righetto (2022)  
reforça que as bibliotecas podem ser espaços de acolhimento para  
pessoas transgênero, oferecendo orientação e suporte, além de  
ambientes seguros e acessíveis.  
Grigoleto, Soella e Fagundes (2020) destacam que as  
bibliotecas também cumprem função de preservação da memória  
social e histórica, reforçando a responsabilidade institucional de  
reconhecer e proteger identidades diversas. Bari e Ramos (2023)  
sugerem que a atuação da biblioteca como espaço inclusivo deve  
considerar a diversidade de experiências e narrativas, promovendo  
visibilidade e engajamento social.  
Em conjunto, os estudos indicam que o ambiente da biblioteca,  
aliado à formação ética e à responsabilidade social dos bibliotecários,  
é fundamental para consolidar a instituição como um espaço de  
acolhimento, inclusão e promoção da diversidade de gênero e  
sexual.  
4 CONCLUSÃO  
Os artigos das áreas de Biblioteconomia e Ciência da  
Informação revelam que a abordagem da temática ainda ocorre de  
maneira tímida, concentrando-se principalmente na análise do papel  
das bibliotecas na promoção da diversidade de gênero e  
sexualidade. Destaca-se, nesse contexto, a ênfase na função ética,  
social e política dessas instituições. Os estudos apontam que as  
bibliotecas devem consolidar-se como espaços de acolhimento,  
inclusão e valorização da diversidade, oferecendo suporte efetivo às  
diferentes identidades de gênero e sexualidade e contribuindo para  
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a construção de ambientes informacionais mais justos e  
representativos.  
A reduzida quantidade de publicações identificadas no Portal  
de Periódicos da CAPES sobre a temática evidencia a necessidade  
de ampliar as pesquisas e a divulgação de estudos voltados à  
diversidade de gênero e sexualidade, de modo a fortalecer tanto a  
produção acadêmica quanto as práticas profissionais no campo da  
Ciência da Informação.  
A produção acadêmica evidencia de forma recorrente que a  
formação dos bibliotecários constitui um fator decisivo para a  
efetividade das práticas voltadas à diversidade. Contudo, observa-se  
que os currículos ainda apresentam lacunas significativas na  
preparação para lidar com essa temática, o que compromete a  
capacidade dos profissionais de construir ambientes informacionais  
inclusivos e sensíveis às demandas sociais.  
Os estudos também ressaltam que a atuação das bibliotecas  
ultrapassa o caráter técnico, incorporando responsabilidade social e  
compromisso com a equidade, ao oferecer espaços seguros,  
promover visibilidade para grupos marginalizados e preservar a  
memória histórica de minorias.  
Em síntese, a literatura brasileira aponta que a promoção da  
diversidade de gênero e sexual nas bibliotecas depende da  
combinação entre formação profissional adequada, práticas éticas e  
inclusivas e compromisso institucional com a responsabilidade social,  
consolidando esses espaços como promotores de cidadania,  
equidade e justiça social.  
Com base nas lacunas identificadas, recomenda-se que  
pesquisas futuras realizem estudos empíricos sobre práticas  
inclusivas em bibliotecas, analisem políticas institucionais voltadas à  
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diversidade, investiguem a formação curricular em Biblioteconomia,  
mapeiem iniciativas de curadoria que contemplem representações  
LGBTQIAPN+ e desenvolvam protocolos de atendimento e mediação  
destinados a essa população, de modo a fortalecer ambientes  
informacionais mais éticos, seguros e acolhedores.  
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