DIALOGS ON “LANGUAGE” “DISCOURSE” AND “CULTURE” BASED ON HOOKS, MENCHÚ AND FANON
DOI:
https://doi.org/10.51951/ti.v10i22Abstract
This article problematizes the concepts of “Language”, “Discourse” and “Culture” from the transgressive and decolonial perspective posited by contemporary studies in the field of Applied Linguistics. My approach is based on a textual\interpretative examination of the following works: Ensinando a transgredir: a educação como prática de liberdade, by bell hooks (2013); Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la consciencia, by Elizabeth Burgos (2011) and Frantz Fanon´s Pele negra, máscaras brancas (2008). The findings herein show how the aforementioned concepts dovetail, since established social relations operate within the framework of systems of power enmeshed in colonial structures in which those societies arose. This dynamic interplay has enabled the inclusion and/or the exclusion of individuals, mainly voices from the Southern Hemisphere, the so called epistemic outskirts, historically silenced and/or cloaked in invisibility.
Keywords: Transgressive applied linguistics. Decolonization. Language. Discourse. Culture.
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