DIFICULDADES ENCONTRADAS POR DISCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA COLETA DE DADOS, CÁLCULO E CLASSIFICAÇÃO DE ÍNDICE DE MASSA CORPORAL (IMC)

Resumen

Este trabalho, recorte de uma dissertação de mestrado, tem como objetivo analisar dificuldades de estudantes do Ensino Médio no que se refere à coleta de dados, cálculo e classificação de Índice de Massa Corporal (IMC). A pesquisa é qualitativa e foi realizada a aplicação de uma sequência de atividades em uma turma do Ensino Médio de uma escola estadual de Alagoas. A análise dos dados se dá pela análise de conteúdo, no modelo direcionado, no qual as categorias são tomadas a partir de teoria já estabelecida, sendo, no presente estudo os elementos do Letramento Estatístico, base teórica adotada para o estudo. Identificamos contribuições para o desenvolvimento de habilidades ligadas ao Letramento Estatístico, tais como na organização de dados e mobilização de habilidades ligadas aos conhecimentos para a realização de atividades propostas. Contudo, revelaram-se fragilidades no domínio conceitual dos alunos, especialmente no que se refere à interpretação crítica de dados e à aplicação de conceitos estatísticos em situações reais, além de haver dificuldades ao analisar o IMC, uma vez que não compreenderam plenamente as limitações dessa métrica, assim como na realização dos cálculos e nas análises realizadas. Assim, os resultados reforçam a necessidade de um ensino mais aprofundado e contextualizado da estatística no ambiente escolar.

Palavras-chave: Letramento Estatístico. Sequência de atividades. Índice de massa corporal.